1. 认知目标：理解故事《粗心的小画家》内容，知道绘画时需仔细观察事物特征，避免粗心出错，2. 技能目标：能通过对比观察发现图片中的错误，尝试正确绘制简单动物或物品的典型特征，3. 情感目标：感受细心做事的重要性，逐步养成认真观察、细致绘画的习惯。
活动准备：1. 物质准备：绘本《粗心的小画家》、包含错误特征的动物图片（如六条腿的猫、长耳朵的兔子画成短耳朵等）、画纸、蜡笔、正确动物特征参考图，2. 经验准备：幼儿已有简单绘画经验，认识常见动物（如猫、兔、鱼、鸟）的基本外形。
活动过程：
| 环节 | 教师指导 | 幼儿设计 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
| 导入 | 展示“六条腿的猫”图片，提问：“这只猫哪里不对？为什么会这样？” | 观察图片，指出错误（腿多了），猜测原因（画画时没仔细看）。 | 通过错误图片引发兴趣，自然引出“粗心”主题。 |
| 基本部分 | 讲述故事：小画家画画时总粗心，画兔子忘长耳朵、画小鱼少尾巴，朋友们帮他指正后，他认真改正画出了正确的画。 提问：“小画家一开始画错了什么？后来为什么画对了？” |
倾听故事，思考问题，回答“兔子耳朵短了”“小鱼尾巴没了”“他后来认真观察了”。 | 故事帮助幼儿理解粗心的危害及细心的重要性。 提问巩固对故事核心的理解。 |
| “找错误”游戏：分组发放错误图片（如大象鼻子短、鸭子嘴巴尖），引导幼儿讨论“哪里错了？正确的应该什么样”。 | 分组观察图片，说出错误特征，对照参考图描述正确特征（如“大象鼻子应该长长的”）。 | 通过对比观察，提升对事物特征的感知能力，学习辨别对错。 | |
| 创作“我是小画家”：提出绘画要求“画一种喜欢的小动物，记得仔细看看它的特征哦”，巡回指导，提醒幼儿注意细节。 | 自主选择动物绘画，尝试画出典型特征（如小兔长耳朵、小鱼尾巴），遇到困难参考图片。 | 将观察经验转化为实践，培养细致绘画的习惯。 | |
| 结束部分 | 组织幼儿展示作品，引导互评：“他画的小动物哪里最细心？有没有需要改进的地方？”“画画要像改正后的小画家一样，仔细看、认真画，才能画出好看的作品。” | 展示作品，互相评价（如“他画的猫咪胡子很仔细”“我画的鸟翅膀没画全”）。 | 通过分享评价强化细心意识，体验认真做事的成就感。 |
活动延伸：1. 家庭共育：回家与家长共读《粗心的小画家》，玩“家庭找不同”游戏（如找出衣服图案、玩具摆放的错误），2. 区域活动：在美工区投放“错误图片修正卡”，幼儿尝试用画笔改正图片中的错误特征。
活动反思：本次活动通过故事、游戏、创作三步，让幼儿在情境中感知“粗心”与“细心”的区别，过程中幼儿对“找错误”游戏兴趣浓厚，能主动发现特征问题；创作环节多数幼儿能注意细节，但个别幼儿仍需教师引导观察，后续可增加“特征配对”等小游戏，进一步强化观察力。
FAQs：
Q1：这个教案适合哪个年龄段的孩子？
A1：适合幼儿园中班（4-5岁）幼儿，该年龄段幼儿已具备简单绘画能力和初步观察力，能理解故事情节，通过对比发现明显错误，并尝试在教师引导下纠正，符合其认知发展特点。
Q2：如果幼儿在创作时反复出现粗心错误（如漏画动物肢体），如何有效引导？
A2：首先避免直接批评，可用提问引导自我观察，如“你画的小猴子有几只手呀？我们看看图片上的猴子和你画的一样吗？”；其次提供“特征分解图”（如将兔子分为“长耳朵、短尾巴、三瓣嘴”），帮助幼儿逐步对照；最后鼓励幼儿“先说再画”，即画前描述动物特征，强化记忆后再下笔，逐步培养细心习惯。
