1. 认知目标：观察叶子的形状、颜色、纹理等基本特征，了解叶子可以通过外力作用（如风、手动）产生“跳舞”的现象，2. 技能目标：尝试用吹、扇、抖、悬挂等多种方式让叶子“跳舞”，发展手部精细动作和手眼协调能力，3. 情感目标：感受自然材料的美与趣味，体验探索叶子“跳舞”的乐趣，激发对大自然的热爱。
活动准备：
| 材料名称 | 数量 | 用途 |
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| 各种叶子 | 每人2-3片 | 观察、探索、跳舞（选择梧桐叶、银杏叶、枫叶等不同形状、颜色的新鲜叶子，确保无虫害、边缘光滑） |
| 细线 | 若干 | 固定叶子，制作“悬挂跳舞叶” |
| 透明胶带 | 若干 | 辅助固定叶子或连接工具 |
| 小木棒 | 每人1根 | 手持扇动或抖动叶子 |
| 吹风机（低档） | 2个 | 提供稳定风力，观察叶子动态 |
| 小风扇 | 2个 | 分组探索风力对叶子的影响 |
| 欢快音乐 | 1首 | 营造“叶子舞会”氛围 |
| PPT课件 | 1份 | 展示叶子飘落、摇摆的视频 |
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣（5分钟）
教师播放PPT，展示秋天叶子飘落、风吹树叶摇摆的视频，提问：“小朋友们，看！叶子在做什么呀？（飘动、摇摆）像不像在跳舞呀？今天我们班来了一群会跳舞的叶子宝宝，它们想邀请我们一起开舞会，你们想参加吗？”通过情境吸引幼儿注意力，引出活动主题。
观察探索，认识叶子（8分钟）
- 自由观察：教师为每组幼儿发放不同种类的叶子，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用鼻子闻（强调安全，不放入口中），提问：“你的叶子宝宝是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉？（光滑/粗糙）边缘有没有小锯齿？”鼓励幼儿大胆描述，如“我的叶子像小扇子（银杏叶）”“我的叶子红红的，像手掌（枫叶）”。
- 分享交流：请3-4名幼儿分享自己的发现，教师归纳：“叶子有不同的颜色、形状和纹理，它们都是大树的一部分，非常漂亮。”
动手探索，让叶子“跳舞”（15分钟）
- 问题引导：“叶子宝宝想跳舞，可是它们没有脚，怎么才能跳起来呢？小朋友们帮帮它好不好？”
- 自主探索：幼儿分组，每组提供细线、小木棒、透明胶带、吹风机（教师协助使用）、小风扇等材料，鼓励幼儿尝试用不同方法让叶子动起来，教师巡回指导，观察幼儿操作情况，适时提问：“你用了什么办法？叶子是怎么跳的？”（如“我用嘴吹，叶子飘起来了”“我用小木棒轻轻碰，叶子摇摇摆摆”）。
- 经验分享：请幼儿展示自己的方法，教师梳理并记录：“原来我们可以用吹、扇、抖、挂等方法让叶子跳舞，吹的时候叶子会飘，扇的时候叶子会摇，挂起来叶子会转圈圈。”
叶子舞会，体验乐趣（7分钟）
教师播放欢快音乐，说：“叶子舞会开始啦！请小朋友们拿起你的叶子宝宝，用你喜欢的方法让它跟着音乐跳舞吧！”幼儿自由选择方式（手持叶子摇摆、悬挂叶子旋转、用风扇吹叶子等），在音乐中模仿叶子的动态，感受节奏与动作的配合，教师参与其中，用夸张的动作引导幼儿表现“轻柔的飘”“快速的转”“慢慢的摇”等不同舞姿。
结束活动，归纳延伸（5分钟）
- “今天我们和叶子宝宝一起跳舞，真开心！叶子宝宝不仅漂亮，还会用不同的方式跳舞，它们是不是很神奇？”
- 整理材料：引导幼儿将叶子放回篮子，工具归位，培养良好习惯。
- 活动延伸：“美工区有彩纸和胶水，小朋友们可以用叶子拼贴‘跳舞的叶子’画；户外活动时，我们还可以去看看大树上的叶子是怎么跳舞的。”
活动反思：本次活动通过“观察—探索—体验”的流程，让幼儿在玩中学，大部分幼儿能积极参与，尝试2-3种让叶子跳舞的方法，对吹风机和小风扇的兴趣较高，不足之处：部分幼儿系细线时需要教师协助，下次可提供预系好一部分的叶子；个别幼儿专注于玩工具而忽略叶子，需加强引导。
FAQs：
Q1：这个教案适合没有科学活动经验的中班幼儿吗？
A1：适合，活动从幼儿熟悉的叶子入手，通过直观观察和简单操作（吹、扇等）降低探索难度，且结合“舞会”的游戏情境，能激发幼儿兴趣，即使没有科学活动经验，也能在教师引导下参与其中，感受探索的乐趣。
Q2：如果叶子材料不够，可以用什么替代？
A2：可以用彩色卡纸剪成的叶子、塑料仿真叶子替代，虽然真实叶子的纹理、触感更丰富，但替代材料也能满足“让物体通过外力运动”的核心探索目标，重点在于引导幼儿理解“外力让物体动起来”的简单科学现象。
